طرح درس و روش تدریس ریاضی پنجم، فصل6: گنجایش
گنجایش مقدار فضا یا مقدار مایعی است که در یک جسم جا می‌شود و در واقع ظرفیتی است که یک جسم دارد. توجه داشته باشید که یک جسم می‌تواند حجم داشته باشد ولی ممکن است جا یا فضایی یا ظرفیتی نداشته باشد که بتوانیم درون آن مایعات بریزیم.
یک سنگ و یک پارچ را در نظر بگیرید. سنگ و پارچ هر دو حجم دارند یعنی فضا اشغال می‌کنند ولی آیا هر دو گنجایش یا ظرفیت دارند؟
این درس در واقع جمع بندی کل مطالب ارائه شده در خصوص گنجایش در پایه‌های قبلی است و علاوه بر آن واحد سی سی هم به دانش آموزان معرفی می‌شود.
در این درس دانش آموز ابتدا با مفهوم گنجایش آشنا شده و سپس دلیل استفاده از واحد استاندارد را متوجه می‌شود. در آخر واحد لیتر به او معرفی شده و با کاربرد یک مثال روزمره می‌تواند حجم یک لیتر را تخمین زده و تصور کند.
در این قسمت، طرح درس و روش تدریس درس مذکور به صورت یک فایل 8 صفحه ای آورده شده است. این فایل در دو قالب ورد و پی دی اف تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.
اهداف درس:
✅ واحد اندازه گیری حجم مایعات را بداند.
✅ بتواند لیتر را به میلی لیتر و برعکس تبدیل کند.
✅ واحد لیتر را به واحد کوچکتر تبدیل کند و بالعکس.
✅ با واحد لیتر، سانتی متر مکعب، سی سی و میلی لیتر آشنا باشد.
هدیه این محصول : طرح درس ریاضی پنجم، چند ضلعی ها و مجموع زاویه های آنها - طرح درس آموزش درصد
برای ایجاد انگیزه، معلم دو عدد سیب به 10 نفر از دانش آموزان می‌دهد و از آنها می‌خواهد که به طور مساوی بین همدیگر تقسیم کنند. از آنها می‌پرسد که چه کسری از سیب به هر کدام رسیده پای تابلو می‌آیند و توضیح می‌دهند. در ادامه برای شروع تدریس، معلم نوار‌های کاغذی تقسیم بندی شده که قسمت‌هایی از آنها هاشور خورده را پای تابلو می‌چسباند و از دانش آموزان می‌خواهد ...
اولین فعالیت به زیر ساختار خارج قسمت کسرها مربوط است. دانش آموزان باید هریک از مراحل را توضیح دهند و حل را کامل کنند. توجه شود که ممکن است دانش آموزان ابتدا ٣ کلوچه(دایره) را به سه نفر تقسیم کنند که به هر کدام ١ کلوچه کامل می‌رسد و بعد ٢ کلوچه باقی مانده را بین ٣ نفر تقسیم کنند که به هر نفر دو سوم کلوچه می‌رسد. در مورد ٧ متر پارچه هم می‌توان ابتدا ٤ متر را بین ٤ ...