طرح درس و روش تدریس فارسی ششم، درس9: رنج‌هایی کشیده‌ام که مپرس
روش پیشنهادی برای تدریس درس رنج‌هایی کشیده‌ام که مپرس روش واحد کار (پروژه) و بحث و گفتگو در نظر گرفته شده است.
در این روش دانش آموزان به صورت گروهی یا فردی به جمع آوری اطلاعات راجع به علی اکبر دهخدا و کارها و خدماتی که انجام داده است و همچنین در مورد لغت نامه دهخدا می‌پردازند.
در مرحله بعد اطلاعات را دسته بندی می‌نمایند. سپس بر اساس اطلاعات گردآوری شده گزارشی می‌نویسند و آن را در کلاس عرضه می‌کنند.
در این قسمت، طرح درس و روش تدریس درس مذکور به صورت یک فایل 10 صفحه ای آورده شده است. این فایل در دو قالب ورد و پی دی اف تهیه و تنظیم شده و امکان ویرایش آن وجود دارد.
اهداف آموزشی:
✅ آشنایی دانش آموزان با زندگی نامه دهخدا و چگونگی بهره گیری از آن
✅ ایجاد زمینه مناسب برای استفاده از فرهنگ لغت
✅ آشنایی دانش آموزان با بزرگ ترین و جامع ترین فرهنگ نامه فارسی (لغت نامه دهخدا)
✅ تقویت روحیه همکاری در فراگیران
✅ آشنایی با نمونه‌هایی برجسته از اشعار بابا طاهر
✅ تقویت مهارت در واژه سازی با ترکیب‌های جدید
هدیه این محصول : طرح درس فارسی ششم، درس عطار و جلال الدین محمد - طرح درس شهدا خورشیدند
روش پیشنهادی برای تدریس درس شهدا خورشیدند مبتنی بر بیان فکر در نظر گرفته شده است. این روش دو بعُد اساسی دارد: شناختی و اجتماعی دانش آموزان به صورت انفرادی و گاه به صورت گروهی فکر خود را بیان می‌کنند و می‌کوشند دیگران را هم از آنچه در ذهنشان می‌گذرد آگاه سازند. دانش آموزان در این دو بعُد، هم از نظر فکری و هم از لحاظ اجتماعی پرورده می‌شوند. در این قسمت، طرح درس و ...
این درس به بررسی ویژگی های دوست خوب و انتخاب شایسته دوست و همچنین برشماری خصایل دوست شایسته می پردازد. که یکی از مهم ترین دغدغه های کودکان و نوجوانان است و همچنین فواید قصّه خوانی و شنیدن قصّه را مطرح می سازد . تدریس درس از طریق بحث گروهی انجام می شود. برای این کار دو مرحله را باید در نظر گرفت. مرحلۀ اوّل: آمادگی و برنامه ریزی ، مرحلۀ دوم: روش اجرای بحث گروهی اهداف و انتظارات این درس به ...